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Voici le travail à réaliser en autonomie par les CP lorsque je m'occupais des autres niveaux.
Ils appréciaient le système et leur "liberté".
Celui-ci ne comprend que le Français et les Mathématiques et a été élaboré à partir des fichiers A coup sûr pour la lecture et Vivre les Maths.
Il se compose de 3 niveaux de difficultés symbolisés par les étoiles * : les élèves choisissent ce qui leur convient et font la fiche ou l'exercice correspondant.
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*Le thème des portraits a été abordé avec l'étude d'un conte : Le petit chaperon rouge de Perrault (surtout le passage : "Grand-mère, comme tu as de grands yeux!"...).
-Les élèves ont joué l'histoire avec des marionnettes puis en ont fabriqué avec des ballons et des bouteilles.
-Puis ils ont fait des galettes en pâte-à-sel pour les plus petits et imaginé la petite fille en grandeur presque réelle pour les plus grands.
*Travail autour de l'album Va t'en grand monstre vert de Ed Emberley.
-Divers exercices et activités trouvés sur les sites des collègues : masques, frères et soeurs du monstre, reconstitution du visage... notamment venant du site de Montpellier.
-Avec les appareils photo, ils ont pris des photographies monstrueuses.
-En Sport, nous étions dans un module de danse à ce moment-là pour faire le lien en dansant comme les monstres. Le but était de dansé au ryhtme d'une poésie et de se déformer le plus possible. Puis on gardait les gestes qui nous plaisaient et on intégrait la musique terrifiante.
-A la manière de webinstit, nous avons créé notre livre des 5 sens en représentant le monstre.
*Travail sur l'appareil photo en découverte du monde (GS et CP) : son histoire, son utilisation et ce qui fait la qualité d'une photo à partir des portraits. Nous avons aussi vu qu'une photo ne réflète pas toujours quelque chose de réel puisque on pouvait les modifier grâce à des logiciels. Ainsi, les élèves ont chacun modifié leurs portraits sur ordinateur en ajoutant des effets, couleurs...
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La grille des compétences : Grille GS
S'approprier le langage GS ; Découvrir l'écrit GS ; Découvrir le monde GS ; Percevoir, sentir, imaginer, créer GS ; Annexe : images séquentielles
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La grille des compétences : Grille MS
Les Annexes :
S'approprier le langage MS ; Découvrir l'écrit MS ; Découvrir le monde MS ; Percevoir, sentir, imaginer, créer MS ;Annexe : images séquentielles
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